HISTORIA DE LA PEDAGOGIA SISTEMICA

Sin raíces no hay alas.

El sueño que marcó la diferencia en la educación. 

Antecedente: En el año 1999 se dio el primer contacto entre Dr. Bert Hellinger y el CUDEC durante el taller en Constelaciones Familiares que se impartió en Barcelona. Al año siguiente, en el mes de mayo, Dr. Hellinger asistió a CUDEC.  Posteriormente, en el año 2000, impartió un taller para la comunidad CUDEC en el Museo Nacional de Antropología e Historia.  En noviembre 2003 el Dr. Hellinger imparte un taller de Sistémica aplicado en la educación, para finalmente, en el siguiente año, celebrar el Primer Congreso Internacional de Pedagogía Sistémica.  A la fecha, el Dr. Hellinger ha visitado el CUDEC en 7 ocasiones. 

La Pedagogía Sistémica se inicia en el año 2000; un nuevo enfoque, un nuevo milenio que se basa en lo natural de la vida y en los elementos que anteriormente no habían sido observados dentro de un sistema que está interrelacionándose totalmente, uno con otro. Me refiero al sistema educativo, al sistema familiar y al sistema social. 

Punto de vista sistémico fenomenológico en la enseñanza. Marianne Franke
Como menciona Marianne Franke Gricksch, en 2006 la transferencia de la visión sistémica de la terapia familiar a la docencia, permite percibir a las personas no como individuos aislados, sino como parte de una estructura interrelacionada.  Hellinger señala que, a nivel subconsciente, participamos en la trama familiar y de su destino colectivo.  Las constelaciones familiares permiten develar el hecho de que formamos parte de una gran alma que comprende a todos los miembros de la familia, sujetos a un orden esencial.  Se tiene que encontrar y respetar dicho orden para que encontremos nuestro lugar dentro de la familia, respetando el destino de los otros miembros de la familia.  El respeto y el amor a la familia no son un sentimiento, constituyen una postura basada en principios que generalmente no es conciente.  Nuestra inclusión en esa gran alma es un sino, y nosotros nos encontramos sujetos a nuestro destino familiar.  En esto radica el enfoque sistémico fenomenológico.

La mirada de la Pedagogía Sistémica es una mirada bellísima, porque ve en las actitudes disfuncionales de los alumnos, solamente una muestra profunda de amor; una lealtad incondicional al padre, una lealtad incondicional a la madre.

Qué es la Pedagogía Sistémica

Una de las preguntas centrales de la pedagogía sistémica consiste en que hacer para enseñar mejor al alumno.
Si el docente siente que sus esfuerzos no son fructíferos, si el alumno se siente incomprendido por el docente y sus padres, ¿Qué hacer?

La respuesta consiste en la necesidad de generar y fortalecer el vínculo entre el docente y el alumno tomando en cuenta el sistema familiar de donde procede; respetarlo, validarlo y a partir de ahí enseñar.
El origen de la pedagogía sistémica se remonta al año 2000: Se basa en los elementos que anteriormente no habían sido considerados en un sistema que esta en interrelación con otros. El sistema educativo, familiar y el sistema social que se encuentran en constante interacción en el aula.
Estos sistemas no habían sido considerados previamente como un sistema mayor en el que se tendrán que ver ciertos órdenes que mueven y rigen cada uno de estos sistemas.

La pedagogía sistémica permite observar al sistema completo y no sólo al didáctico, donde todo se centra en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En la pedagogía sistémica se centra la atención en los sistemas, la interacción y el lugar de cada uno de los elementos del sistema para una mayor funcionabilidad.

La PS promueve el aprendizaje de los alumnos mediante el trabajo conjunto con los padres de familia, para poder educar juntos. Constituye el puente entre la escuela y la familia. Acorde a la filosofía de Bert Hellinger permite la recuperación de los órdenes en las relaciones entre familia, escuela y maestros. En el aula, los profesores no sólo tienen al alumno enfrente; está su familia. Esto es de suma importancia, puesto que ¿cómo puede el docente interactuar con los valores que necesita enseñar y con los valores en casa? Esto es lo que investiga la pedagogía sistémica

¿Qué se requiere?

Firmeza y Sensibilidad

Esencialmente, como maestros, necesitamos tomar a nuestros padres en nuestro corazón, y desde ahí, se abre la sensibilidad, pero junto con la sensibilidad, la otra herramienta fundamental, es la firmeza. No es una o la otra, son las dos juntas. Amor claro y reconocimiento de límites.

El futuro de la Pedagogía Sistémica

En la Pedagogía Sistémica recuperamos la alegría por vivir, y es la fuerza que llevamos al aula.  
Imaginemos a los maestros usando el amor que los caracteriza, pero tomando la fuerza de sus propios padres fluyendo hacia sus alumnos; e imaginemos el amor de los padres de sus estudiantes fluyendo a través de ellos; eso es poderosísimo; toda la diferencia es educar el amor, fluyendo desde el orden; sin orden, no fluye el amor; no tiene la misma fuerza y por ende, el mismo impacto; EL AMOR DE LOS PADRES FLUYENDO EN LOS HIJOS, ES LA FUERZA EN LA EDUCACION.

Fundamentos conceptuales de la Pedagogía Sistémica:

a) Constelaciones familiares
b) Teoría de Sistemas
c) Terapia familiar sistémica
d) Constructivismo

Problemas que soluciona:

a) bajo rendimiento escolar b) falta de atención en el aula
c) disciplina en el aula d) comunicación con el docente
e) integración familiar y grupal f) formación axiológica
g) estructuración de la jornada escolar, y otros

1er. Congreso internacional de pedagogía sistémica México del 26 al 29 de octubre 2004

Primera jornada internacional de pedagogía sistémica, México del 23 al 27 de agosto 2006

2do. Congreso internacional de pedagogía sistémica, Sevilla del 26 al 29 de octubre del 2006